Un Proyecto y un Nuevo Pacto
(5ta. parte, Lo Social: Educación)
El día de hoy
comenzaremos a tratar la arista de ese “Triángulo de la Gobernabilidad” al que
ya les he hecho referencia, la cual corresponde a lo Social, en las dos pasadas
entregas hicimos referencia a lo Económico con más de 30 medidas o estrategias
que permitirían dinamizar el aparato producto nacional, y antes de eso les
hablé un poco de Lo Político, para después que culmine con lo Social, volver a retomarlo
haciendo énfasis en el ejercicio de una ciudadanía activa, para que la sociedad
civil organizada deje de otorgarle la conducción de los destinos de nuestro
país a una clase política que obviamente no ha sabido estar a la altura de las
circunstancias históricas que los actuales momentos de crisis demandan.
Ya en mi artículo “Estado Social y Socialismo, la Gran Diferencia” hice una primera
aproximación de lo que habría de entenderse por ese Estado Social que define
nuestra Constitución Nacional en sus Principios Fundamentales, y el cual debería
ser aquel que beneficia a la colectividad, con
políticas de vivienda dignas para todos; con una educación integral impartida
desde el nacimiento hasta que todo individuo aprenda un oficio o
profesión; que brinde atención médica integral; que garantice la
estabilidad política y económica; establezca las condiciones para que haya
pleno empleo formal bien remunerado; se de atención al discapacitado, al
anciano y a todo aquel que sufra algún percance por cualquier emergencia médica
o de desastres; permita el desarrollo del niño y joven; que preste
servicios eficientes de agua, energía, teléfono, aseo, entre otros; y que
ejerza de forma efectiva las funciones que están reservadas al Estado:
administración de justicia, promulgación de leyes, resguardo de la soberanía,
seguridad ciudadana y defina las mejores políticas económicas, fiscales y
monetarias.
Ahora bien, dejando
claro esos lineamientos generales y pasar a presentarles medidas más concretas
y específicas, quiero para tratar con suficiente claridad el aspecto social,
dividirlo en cinco temas fundamentales, ciñéndonos el día de hoy al primero de
ellos, La Educación, asunto prioritario y que se encuentra en lo que he llamado
“El Pentágono de la Crisis Venezolana”, polígono de problemas que es la causa
principal de nuestras desventuras como venezolanos, los cinco lados de ese
pentágono son la Inflación, la Delincuencia, la Corrupción, la Educación y el
Trabajo. Cualquier medida coyuntural que
se tome en un momento determinado para atacar a uno de esos problemas sin
considerar a los otros, estará destinada al más completo fracaso, pues como ya
he dicho anteriormente, la crisis venezolana es de carácter estructural y
sistémico, muchos subsistemas de los que integran nuestro país sufren un
proceso entrópico que abona al colapso del sistema en su conjunto.
El resto de temas que componen el aspecto
social, además del educativo, son los referidos a Vivienda, Salud, Seguridad
Ciudadana, Seguridad Jurídica y Seguridad Social, los cuales se irán tratando posteriormente
en detalle.
En cuanto a la Educación, quisiera iniciar con
una reflexión, nuestro sistema educativo está realmente respondiendo a la
pregunta ¿para qué se enseña?, las aulas de los institutos pedagógicos en mi
criterio responden eficientemente a las preguntas ¿qué y cómo se enseña?, pues
los contenidos del pensum de maestros y profesores tratan a plenitud técnicas
de enseñanza, de planificación, de evaluación, entre otros contenidos que
responden al qué y al cómo, pero la respuesta macro, el para qué, creo que está
en el aire desde hace muchos años y no se ha logrado responder eficientemente a
ella. ¿Se está enseñando a los estudiantes
de nuestras aulas para que contribuyan al desarrollo industrial y económico del
país? ¿Se están implantando valores en los estudiantes para que si no llegan a
ser los mejores profesionales y técnicos, sean al menos buenos ciudadanos? ¿Se está logrando que los venezolanos tengan
amor por su país, y se integren en un objetivo común de hacer a este país
grande, pensando en función de los intereses colectivos y no los
individuales? Creo que las respuestas a
estas tres preguntas no son satisfactorias.
Para revertir los resultados de unas Políticas
Educativas infructuosas podrían implementarse las siguientes medidas:
La Urgencia de Una Reforma
Educativa Integral:
Si queremos que nuestro
país mejore necesitamos una Reforma Educativa Integral de carácter urgente,
empezando desde la más tierna infancia, y no para seguir enseñando
conocimientos aislados, sino para desarrollar la inteligencia de los
individuos. Existen estudios que han demostrado que la activación de varios
sectores de los hemisferios cerebrales es lo que permite que se produzcan genios,
estas son personas que se destacan por encima del resto de forma importante en
una o varias capacidades de creación. El ser un genio está relacionado
directamente con la creatividad y un poco menos con la inteligencia
(Coeficiente Intelectual), son personas con un CI no necesariamente alto pero
con una gran capacidad creativa y actitud de emprendimiento, pues lo que marca
la diferencia es su carácter de excepcionalidad y la capacidad para crear cosas
únicas. En países europeos como Suiza, Suecia y Dinamarca se considera que un
altísimo porcentaje de sus niños son genios, y no porque tengan un alto
coeficiente, sino por las diversas actividades que desde los inicios de su vida
están realizando; y esto está suficientemente demostrado en las competencias de
ajedrez y olimpíadas matemáticas en las que han participado nuestros
compatriotas venezolanos, que sin ser considerados genios, han resultado
vencedores.
Una Reforma Educativa
Integral debe incluir desde la educación básica, materias de carácter
obligatorio para desarrollar la Inteligencia, tales como el aprendizaje de
otros Idiomas, la Música, el Ajedrez, profundizar la Matemática y enseñar
Técnicas de Lectura.
Las Matemáticas desarrollan
nuestro razonamiento, nos ayudan a tener un pensamiento analítico, agilizan
nuestra mente, generan practicidad para la resolución de problemas y además su
uso se puede aplicar en el día a día.
Entre los beneficios de la
música se ha comprobado que si durante la gestación del bebé éste escucha
música, su inteligencia se desarrolla por encima de la media. La Música tiene
la capacidad de relajar a las personas activando todo el conjunto de las
funciones cerebrales; la de tipo clásico aumenta la concentración de la
personas y aviva más la creatividad, siendo la creatividad musical una de las
funciones más importantes del cerebro. Según un estudio de la universidad de
California, los niños que reciben clases de piano y canto están más aventajados
en un 31% que los que reciben clases de informática o no realizan ninguna
actividad extra.
Jugar ajedrez favorece
varias aptitudes mentales como: concentración de la atención, desarrollo de la
memoria (asociativa, cognitiva, selectiva y visual), mejora en la abstracción,
el razonamiento y la coordinación.
Enseñando unas buenas
Técnicas de Lectura, sin duda alguna, mejorará en los lectores la Velocidad, la
Concentración, la Comprensión, la Retención y la Efectividad para de esta
manera tener un eficaz acceso a las fuentes del conocimiento.
Con la implementación en el
curriculum de educación básica, de la enseñanza de otros Idiomas, la Música, el
Ajedrez, profundizar la Matemática y enseñar Técnicas de Lectura convertiremos
a nuestro niños y jóvenes en genios que estarán a la par de los de naciones del
primer mundo.
En los centros educativos
debe implementarse los programas de Superaprendizaje y Aprendizaje Acelerado
que ya se han probado en otros países y que desarrollen las Inteligencias
Múltiples que tenemos en nuestro cerebro (la Inteligencia Lingüística, la Inteligencia
Lógico-matemática, la Inteligencia Espacial, la Inteligencia Musical, la
Inteligencia Kinestésica Corporal, la Inteligencia Naturalista, la Inteligencia
Intrapersonal, y por último, la Inteligencia Interpersonal).
Quiero citar 1 pensamiento
de Robert Maynard Hutchins, filósofo de la educación, decano de la Escuela de
Leyes de Yale y presidente de la Universidad de Chicago: "La educación no
es para reformar estudiantes, entretenerlos o hacerlos unos técnicos expertos.
Es para inquietar sus mentes, abrir sus horizontes, encender sus intelectos,
enseñarles a pensar correctamente, si es posible”.
Toda esta reforma educativa
no será posible si no se instruyen a los maestros y profesores para este tipo
de enseñanza, deben ser preparados para la aplicación de la Programación
Neurolingüistica y la motivación. En relación a los profesores y maestros me
permito citar a William Arthur Ward, quien una vez dijo: “El profesor mediocre
dice. El profesor bueno explica. El profesor superior demuestra. El profesor excelente
inspira”.
No es enseñar materias y
conocimientos lo que nos hace falta, es formar personas con pensamiento
crítico, lógico, con sentido común, capaces de analizar e investigar, de
profundizar por sus propios medios en el conocimiento para argumentar y
fundamentar sus ideas, con libertad de opinar, y descartar totalmente la
hegemonía del pensamiento.
Nuevo
Pensum de Educación Media:
Otra medida urgente corresponde a la
actualización de los currículos para los ciclos diversificados de los liceos,
mediante la creación de nuevas menciones para los títulos de bachiller, con una
duración de tres años, y que permitan a la gran masa de estudiantes recién
graduados salir preparados al mercado laboral en las áreas de: Bachiller
Industrial, Bachiller en Turismo, Bachiller en Agricultura, Bachiller en
Construcción Civil, Bachiller en Transporte Férreo, Bachiller Comercial,
para que de una vez se incorporen en el proceso de desarrollo que tanto
le hace falta al país y en áreas estratégicas como son el Turismo, el
Transporte, la Infraestructura y la Industria.
La Promoción del Emprendimiento Educativo
Quiero para comenzar estas
ideas citar otro pensamiento de Robert Maynard Hutchins: “El objeto del sistema
educativo, considerado como un todo, no es producir manos para la industria o
enseñar a los jóvenes como hacer su vida. Es producir ciudadanos responsables”,
y lo digo porque acá cabe hacer otra reflexión, ¿el sistema educativo está
produciendo ciudadanos responsables? Yo creo que no, y muchos al observar que
en nuestra sociedad reina la cultura de los antivalores van a concordar
conmigo, y estoy seguro que la razón es porque la educación pública es
demasiado grande y no ha podido ser eficiente en el proceso de formación
educativa venezolano.
La tesis del Estado
omnisciente, que está en todas partes queriendo ser Empresario, Comerciante,
Industrial, Educador, etcétera, ya está suficientemente probado que solo ha
redundado en el más completo fracaso. Ya
en otro artículo (La Necesaria Reconducción del Gasto Público), les había
comentado que ante la imposibilidad de equilibrar el déficit fiscal por la vía
de los ingresos, producto de la situación de los precios del mercado petrolero,
es necesario lograr el equilibrio por la vía de la reducción del Gasto
Público, y ello se puede lograr con la promoción por parte del Estado de
políticas que permitan que dos actividades de carácter social como la Educación
y la Salud sean asumidas en forma corresponsable por los particulares, como de
hecho funciona desde hace mucho tiempo, pero que hay que incrementar.
Cualquiera pudiera pensar que eso significa una privatización, y ese no
es el fin de la propuesta. Lo que ha pasado recientemente es que la
gente se ha empobrecido, y la clase media prácticamente ha desaparecido, un
estado es más eficiente en sus políticas si hace que la gente en vez de
empobrecerse, hace que la clase media aumente, y tenga los medios económicos
para que pueda pagarle a sus hijos la educación en una
institución privada. Llevando cada vez a más personas a la clase
media, la salud y educación pública, estarían reservadas como debe ser, para
las clases más populares, es decir, para aquellos que realmente no tendrían
acceso por sus propios medios a esos servicios.
El Estado solo debería encargarse de una estricta supervisión de los
particulares que se dediquen a dichas actividades de emprendimiento educativo. La
justificación de esta medida no obedece solamente a las del tipo económico,
sino a las de calidad en la prestación del servicio. En las
universidades públicas los activistas se quejan que la mayoría de los
estudiantes provienen de liceos privados y no de los públicos, y la razón es
muy sencilla, los estudiantes que provienen de la educación privada salen mejor
preparados.
Si queremos que nuestro país salga de la crisis la solución no es seguir
estatizando, hay que reducir el tamaño del Estado para que sea más eficiente, y
compartir funciones y actividades con los particulares para que entre todos se
sumen esfuerzos en construir una nueva Venezuela.
El principal problema de la Educación es que
hay pocas personas que se dediquen a impartirla por la baja remuneración que se
percibe, los profesionales prefieren hacer cualquier otra cosa más rentable que
ponerse a dar clase. En otros países, los maestros y profesores son los
profesionales mejor pagados, incluso en el lejano oriente, se le rinden
honores, como si fueran reyes o emperadores. La Educación en Venezuela se
ejerce por mera vocación, ya que ha sido una de las carreras peor pagadas, por
ello, de establecerse un tabulador de salarios para los funcionarios públicos,
los profesores y maestros conjuntamente con otras profesiones de vital
importancia para el desarrollo nacional, deben encontrarse en el tope para que
sea una ocupación atractiva para los venezolanos, pero eso solo podrá lograrse
si se desconcentra el tamaño de la educación pública.
En conclusión, la creación de centros
educativos en todos los niveles, a cargo de particulares emprendedores
deben ser promocionados por el Estado, gozando del beneficio de subsidios
para que el mayor gasto de los institutos privados sea sufragado por el Estado,
como son las remuneraciones para maestros y profesores; quedando sólo
responsables de pagar con las matrículas y mensualidades lo correspondiente a
infraestructura, materiales y papelería, mantenimiento, sueldos de directivos,
servicios y alimentación. De esta manera, muchísimas personas se sumarán
en los esfuerzos de tener un país con un mayor nivel educativo y de calidad,
bajarían los costos de los estudios en el sector privado, muchas más personas
tendrían acceso a la educación, se transferiría una gran carga en el gasto
público al sector privado, y la enorme plantilla de profesionales graduados en
el área, que lamentablemente se dedican a otra actividad por la baja
remuneración que es capaz de pagar la educación pública, se pudiese avocar a
trabajar en la carrera para la cual se formaron.
Hacia una Educación para El
Desarrollo Nacional:
Para enrumbar a Venezuela por la senda del
Desarrollo Nacional, además de la Reforma Educativa Integral, es necesario que
tengamos un sistema educativo acorde a las exigencias tecnológicas del mundo y que
nos ayudaría a salir de la actual crisis que estamos sufriendo los venezolanos,
para ello pudiesen implementarse estas medidas adicionales:
Promoción de un programa de becas para todos
los profesores universitarios de instituciones públicas y privadas, para que
prosigan sus estudios y obtengan nuevos títulos de especialización, maestría y
doctorado, bien sea en universidades nacionales o del exterior, que permitan
que el nivel educativo impartido en nuestras universidades se profundice y se
multipliquen los conocimientos adquiridos a través de dicho programa.
Aplicación de Pruebas Vocacionales en el
tercer año de la educación media, de modo que de acuerdo a sus aptitudes y
capacidades nuestros jóvenes comiencen a estudiar en la mención del ciclo
diversificado más idónea, y posteriormente en caso de que sigan cursando
estudios superiores, tengan una mejor base ya que la creación de las nuevas
menciones de los títulos de bachiller estará acorde con las carreras
universitarias.
Planificar de acuerdo a la población en cada
uno de los municipios, la cantidad de profesionales universitarios que se
requieran para satisfacer las necesidades propias de los venezolanos, y
garantizar que se ofrezcan esa cantidad de cupos entre todas las universidades,
bien sean públicas o privadas; y promover la inscripción en las carreras
que tengan déficit de graduados.
Constituir Centros de Adiestramiento (Inces)
que ofrezcan cursos para preparar a la población para ejecutar trabajos en las
áreas de Agricultura, Cría, Informática, Administración, Construcción,
Electrónica, Electricidad, Confección, Calzado, Herrería, Carpintería,
Tapicería, Asistente Veterinario, Asistente Dental, Asistente Optometrista,
Administración Hospitalaria, etc. Dichos centros deben funcionar en horario
nocturno en cada uno de los barrios y pueblos a lo largo del país en las sedes
de las Escuelas de Educación Básica y Liceos; y en todos los turnos, en sus
sedes propias. Debe garantizarse, que en cada barrio y pueblo funcione
por lo menos un centro educativo de este tipo. Estos centros de educación
para el trabajo deben constituirse de acuerdo a la densidad poblacional, y
atender principalmente las necesidades educativas de personas que no han tenido
acceso a la educación superior para que al menos estén capacitados en un
oficio.
La Universidad Nacional de
Investigaciones Científicas y Alta Tecnología, UNICAT:
Urge que en nuestro país
nos pongamos a la par del desarrollo tecnológico imperante en el mundo y
construyamos una nueva universidad para la formación de ingenieros y
científicos que con su aporte permitan que seamos una nación
desarrollada. La Unicat vendría a complementar la gestión que se ha
realizado desde hace varias décadas en el Instituto Venezolano de
Investigaciones Científicas, Ivic; instalaciones en las cuales se instaló
el primer reactor nuclear de América Latina, convirtiendo a Venezuela en su
momento, en punta de lanza en avances tecnológicos.
En la Unicat debe
desarrollarse el currículo para las carreras de:
.- Ingeniería Naval: para que finalmente tengamos un astillero venezolano y
construyamos todo tipo de barcos.
.- Ingeniería en Generación
Energética: para iniciar los proyectos de instalación y puesta en marcha
de nuevas plantas de energía hidroeléctrica y termoeléctrica, así como la
fabricación de turbinas eólicas y paneles solares, para implementar en nuestro
país este tipo de fuentes.
.- Ingeniería en exploración
y extracción petrolera: con la finalidad que nuevamente técnicos
venezolanos en forma exclusiva sean los que trabajen en la industria petrolera.
.- Masificación de la Ingeniería
Electrónica: es necesario que tengamos un ejército de desarrolladores de nuevos
productos, para dejar de depender de la importación de todo tipo de equipos y
en nuestro país podamos fabricar entre otras cosas; línea blanca,
computadoras, teléfonos celulares, televisores, partes para vehículos y todo lo
referente a las telecomunicaciones.
.- Ingeniería
Médica: para la aplicación de la tecnología en los tratamientos médicos y
fabricación de equipos.
.- Ingeniería
Agrónoma: para la investigación y el mejoramiento de las técnicas de
agricultura y cría de animales para el consumo humano.
.- Química para el Impulso de la producción de medicinas.
.- Informática: es
imperante contar con un completo equipo de programadores para que se garantice
el progreso tecnológico de nuestro país.
.- Ingeniería Automotriz:
para tener más líneas de producción y ensamblaje de vehículos.
.- Ingeniería en Transporte
Férreo: con el objetivo que crucemos nuestro país de punta a punta con
líneas de ferrocarriles y metro.
Es una necesidad que todos
pongamos nuestro máximo empeño en el desarrollo tecnológico de nuestra nación,
no podemos seguir dependiendo de las importaciones hasta para lo más mínimo, se
requieren grandes inversionistas que apuesten al progreso, pero en las actuales
circunstancias es imposible, deben implementarse mejores políticas públicas que
garanticen las condiciones más idóneas para la inversión, y ello solo será
posible si se respeta la propiedad privada, se garantiza la seguridad jurídica,
el Gobierno se ponga límites, se den las condiciones para un libre mercado y se
le dote de estabilidad, solidez y fuerza a la moneda.
Nuestro Padre de la Patria
no puede quedar sin su aporte en este artículo: “…un pueblo ignorante es
instrumento ciego de su propia destrucción”, “Nuestras discordias tienen su
origen en las dos más copiosas fuentes de calamidad pública: la ignorancia y la
debilidad”, y “un ser sin estudio es un ser incompleto”.
Hasta aquí estas
reflexiones sobre ese aspecto fundamental de las políticas sociales, la
Educación, en la próxima entrega estaremos hablando del
tema de la vivienda, para seguir tratando ese lado del Triángulo de la
Gobernabilidad, Lo Social. Finalmente,
sólo te pido apreciado lector, que si concuerdas con todo o en parte de lo acá
expresado, lo compartas con tus conocidos, amigos o familiares, sólo cuando los
venezolanos sigamos a un proyecto, que le sirva a una gran mayoría, que tenga
la finalidad de lograr un país desarrollado y verdaderamente independiente,
nuestra historia será otra, el asunto está en que una buena parte de la
población comience la ardua tarea de comprometerse con nuestro país y diga vehementemente,
yo estoy “Construyendo una Nueva Venezuela”.
